树林村远程教育站点管理“AB岗”制度
发表时间：2017-03-12 10:51:35 作者： 点击量：
树林村远程教育站点管理“AB岗”制度
为了切实保证远程教育工作经常化、规范化、制度化，树林村实行远程教育操作员AB岗工作制度，即设置“A、B”两个管理员岗位，两者相互协作，互相配合，共同做好站点的“管、学、用”工作。A岗承担人为该职位的责任人，B岗承担人为该职位的备岗责任人，当A岗承担人因出差、开会、休假等情况离岗期间，由明确的B岗承担人代替其履行职责的工作制度。
一、管理员岗位设置
A岗：村扶贫专干李盼
B岗：总支委员李学坤
二、岗位工作职责
A岗管理员，是本站点的主要管理者、学用的第一责任人，主要负责制订站点教学计划；定期组织党员干部和农民群众收看节目，记录学习情况，做好党员群众对学习收看内容的意见和需求的反馈工作；抓好站点各项规章制度的落实，负责站点日常管理和设备使用维护，向上级及时提供相关工作信息；抓学用转化，主动为致富带头人提供科技知识服务，深入挖掘本地党员群众利用远程教育成为致富能手的典型，组织他们介绍致富经验，等等。
B岗协管员，是本站点的辅助管理者、第二责任人，重点负有替补、监督和服务三项职责。替补职责，即当A岗管理员因事离岗期间，由B岗负责人代替履行站点管理员职责；A岗管理员调离时，B岗管理员要及时顶上，确保远程教育活动不停顿、不断档。监督职责，即要求B岗协管员对A岗管理员工作进行提醒和督促，对站点设备维护、组织党员群众集中收看学习等都要全程参与，确保远程教育工作不缺位。服务职责，即B岗协管员与A岗管理员有同样的责任义务，利用远程教育平台为当地群众搜索、发布信息，学习技术，以及提供其他相关帮助和服务。
三、管理制度
村党组织要对远程教育站点“一岗两员”加强领导，注重管理，强化培训，全面发挥远程教育站点“AB岗”人员的作用，推进远程教育工作不断取得实效。
1、减少变动，维护队伍稳定。挑选远程教育管理员和协管员要坚持高标准严要求，慎重选拔，确保队伍素质。远程教育站点管理工作技术要求较高，人员培训较复杂，因此要尽量保持队伍的稳定性，减少人员变动。管理员和协管员有缺位的要及时补充；对新上岗的人员，要安排人员进行技术指导，保证其迅速进入角色，开展工作。
2、加强培训，提高队伍素质。远程教育站点管理员和协管员要定期参加培训班，进行政治思想、业务技术、站点管理等内容的培训，切实提高队伍素质。
3、强化管理，充分发挥作用。为确保远程教育工作落实到位，村总支要制定完善的管理考核办法，定期进行考核，对远程教育管理做得好的站点进行表彰鼓励，对A岗、B岗责任人未能切实履行岗位职责，出现推诿、扯皮等现象，造成工作延误的，要进行通报批评，并督促其整改。
